據央視新聞報道，日前，北京市教委、北京市市場監督管理局印發《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，強調中小學校服堅持學生自愿購買原則；同時提出，學校可探索學生校服循環使用，創新校服以舊換新、以小換大等回收利用機制，減少資源浪費。

對于校服，學生和家長往往愛恨交織。校服具備一定的標簽價值與符號意義，好的校服既可以提升學校的品牌形象，又可以凸顯良好的學校文化。但是近年來，圍繞校服定價、校服質量的爭議時有發生，“天價校服”、校服安全等話題也曾多次引發社會討論。除此之外，部分學校在校服質量、樣式等方面也飽受詬病。

此次北京出臺新規，賦予學生校服自愿選購權，并建議可探索學生校服循環使用，不僅節約資源，也減輕了家長的經濟負擔，既尊重了學生的選擇自由，也踐行了綠色環保理念，為其他地區提供了一個良好的借鑒范例。

除了北京，近年來，多地積極行動，探索新的校服改革舉措，并取得一定成效。如江蘇省教育廳提出在校服監管方面要落實屬地管理責任，全面落實公平競爭審查制度；廣東省教育廳向社會公開征求意見，提出不得以任何方式強制學生、家長購買校服。諸多關于校服改革的嘗試，無不說明，校服應該回歸服務學生健康成長的本義。

校服有凸顯學生精神風貌、避免學生彼此攀比的功能。推行“校服自愿購買”，不僅是對常識的一種重申，也是對校服文化的一次“凈化”。當校服不再是強制性購買的物品時，學校和家長可以更好地去關注校服的設計與質量，使其能更好地成為展示學生風采、傳承學校文化的載體。

校服小問題，也是大民生。總之，自愿購買原則應該成為常態，而非個例。各地相關部門應當承擔起責任，設身處地為學生和家長的利益著想，讓“被自愿”回歸“自愿”。同時，如何確保政策能夠落到實處，真正惠及每一位學生和家長，還需要學校、家長和社會的共同努力。唯有如此，才能讓好的政策落實落地。