教培機(jī)構(gòu)“販賣焦慮”
家長請(qǐng)保持定力
□新派融媒體評(píng)論員 宋玉璐
據(jù)新華社報(bào)道，暑假期間，多個(gè)短視頻平臺(tái)涌現(xiàn)類似內(nèi)容：視頻中所謂的老師雖屬不同機(jī)構(gòu)，但卻用著同一套話術(shù)。視頻的前半部分制造焦慮，意在表達(dá)暑假是學(xué)生們“逆襲”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，后半部分則話鋒一轉(zhuǎn)，開始推銷起輔導(dǎo)書籍或網(wǎng)課。
暑假期間，在部分短視頻平臺(tái)上，渲染放大“教育焦慮”儼然成為一些教培機(jī)構(gòu)的“帶貨工具”。一則名為“初中全科專屬學(xué)情診斷規(guī)劃”的廣告稱，報(bào)名費(fèi)僅一塊錢，報(bào)名后卻進(jìn)入了商家設(shè)定的層層圈套中，其最終目的就是為了賣出1.3萬元的線上補(bǔ)習(xí)產(chǎn)品。
焦慮營銷的要領(lǐng)，就是抓住家長“不想讓孩子輸在起跑線上”的痛點(diǎn)使勁戳，戳到家長買單為止。家長都想給孩子最好的教育，但是先不說這些課程到底有沒有用、有多大用處，更令人擔(dān)憂的是，教培行業(yè)魚龍混雜，不少機(jī)構(gòu)直接卷錢跑路，不僅家長的血汗錢打了水漂，更耽誤了孩子的正常學(xué)習(xí)。近年來，有關(guān)部門一直在打擊蹭教育熱點(diǎn)、制造焦慮的行為，可總有機(jī)構(gòu)頂風(fēng)作案，換著法子“割韭菜”。
為此，家長要認(rèn)識(shí)到，教育不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，絕非僅靠所謂的暑假突擊就能讓孩子的成績突飛猛進(jìn)。把假期全塞給補(bǔ)習(xí)班，孩子累不說，也違背了“雙減”的初衷。家長應(yīng)該清醒理智地看待短視頻里教培機(jī)構(gòu)的賣課話術(shù)，別被“逆襲”“學(xué)霸”這些詞沖昏頭腦；從孩子的角度出發(fā)，多關(guān)注孩子的個(gè)性化培養(yǎng)與全面發(fā)展，利用暑假讓孩子走出課本放下手機(jī)，多接觸社會(huì)和大自然，開闊眼界增長經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，光靠家長清醒還不夠，有關(guān)部門應(yīng)持續(xù)打擊虛假宣傳、渲染焦慮等違規(guī)行為，規(guī)范教培行業(yè)秩序，開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，嚴(yán)控“低價(jià)引流-高價(jià)賣課”套路，不能讓這種焦慮變成“利益蛋糕”，成為一些個(gè)人和商家屢試不爽的“生意經(jīng)”。
同時(shí)，平臺(tái)也要切實(shí)扛起責(zé)任，絕不能為了收割流量和商業(yè)利益，對(duì)這種“販賣焦慮”的亂象“睜一只眼閉一只眼”，需強(qiáng)化審核力度，避免此類違規(guī)廣告的傳播，對(duì)違規(guī)賬號(hào)該查處的就要查處、該封號(hào)的就要封號(hào)，別讓“教育焦慮”成為教培機(jī)構(gòu)牟利的工具，還孩子和家長一個(gè)清朗的教育環(huán)境。
暑假，是學(xué)生們放松身心的好時(shí)光，也是學(xué)習(xí)提升的好機(jī)會(huì)，不論是“玩”還是“學(xué)”，都無可厚非。看透這些廣告背后的套路，別讓焦慮牽著鼻子走，讓孩子們?cè)诜e極健康的教育環(huán)境里茁壯成長。
編輯:韓佳 趙越
一審:姜健 李敬友
二審:孫瑞永
三審:管延會(huì)
